Le nom propre est une dimension essentielle de l'identité des individus depuis les débuts de
l'humanité. Il a toujours été un enjeu pour valoriser les uns et dévaloriser les autres. A partir du
XIXe siècle, l'émergence des Etats nations a alimenté un discours xénophoble dénonçant celles
et ceux qui avaient des noms "à coucher dehors" (c'est-à-dire des étrangers que les nationaux
n'étaient pas près à accueillir chez eux).
Cette conférence théâtralisée montre comment ce type de stigmatisation a évolué depuis le
début du XIXe siècle jusqu'à nos jours; les différentes formes qu'elle a prise selon les pays et
selon les communautés minoritaires montrées du doigt. Comment et pourquoi l'appartenance
nationale est-elle devenue un élément majeur des identités collectives tout en affectant
fortement l'identité personnelle des individus? Comment le droit, l'enseignement, le sport et la
politique ont-ils contribué à la construction du "nous Français"? On s'appuye également sur
l'histoire des patronymes et des "noms à coucher dehors" pour comprendre les ressorts
intimes de la xénophobie, mais aussi de ses évolutions au cours du temps.
C'est une manière originale de s'interroger sur l'histoire de la construction des nations et de ses
effets sur les individus.
Le propos est illustré par plusieurs sketches, lecture de documents, illustrations et petites
séquences vidéo.
Il est suivi d'un débat avec le public qui permet d'approfondir les questions abordées pendant le
spectacle.
Tout public à partir de 13 ans

https://daja.lespetitsruisseaux.com/wp-content/uploads/2024/06/dossier-6-Des-Noms-a-coucher-DEHORS.pdf

A2CGA remet les prix des lauréats du concours national sur l'histoire de la colonisation et de la guerre d'Algérie le 26 septembre 2025 au Sénat grâce au parrainage de M. Rachid Temal, président du groupe d'Amitié France Algérie.

Le jury présidé par l'historienne Raphaëlle Branche se réunit le 2 juin 2025 à l'Institut du Monde Arabe pour corriger les épreuves du concours national sur l'histoire de la colonisation et de la guerre d'Algérie. La thématique 2025 est "L'Algérie en mouvements, 1830-1962". La remise des prix se fera au Sénat le 26 septembre 2025.

La mémoire des aînés migrants,
source d’action éducative et de lien social et de lutte contre le racisme
au coeur du projet de l’Unesco
Avec les témoignages
- des aînés migrants venus raconter leurs parcours devant les élèves
- des professeurs sur la manière dont le récit est utilisé pédagogiquement
- des élèves qui raconteront comment ils ont vécu ces témoignages et à quoi cela leur sert
- des partenaires associatifs notamment l’AICSF, club Unesco, l’ATRIS, l’IDA, l’ATMF
- les professeurs intéressés pour participer à l’opération l’année scolaire 2024/2025
Chacun pourra exprimer comment il a vécu la démarche, sous les aspects pédagogiques, intergénéra-tionnels, éducatifs, humains... 250 élèves et professeurs présents sur la journée de manière alternée, plus de cinq établissements en Visio.
L’Etat Français sera représenté lors de cette journée par la Commission Française pour l’Unesco, la DIL-CRAH (Délégation Interministérielle de Lutte contre le Racisme, l’Antisémitisme et l’Homophobie - sous réserve) et la DIAN (Direction de l'Intégration et de l'Accès à la Nationalité - Ministère de l’Intérieur - sous réserve).
Participants à la journée :
- Les classes d'élèves primo-arrivants, classes de jeunes arrivés en France il y a moins d'un an et qui apprennent le français, classe UPE2A, classe NSA (non scolarisés auparavant) ou MNA (mineurs non accompagnés)... Ces classes accompagnées de leurs enseignants participent à la dé-marche 100 témoins 100 écoles et reçoivent des témoins migrants pour favoriser leur apprentis-sage de la langue, leur intégration et mieux comprendre les valeurs de la société française. Les Casnav dont ils dépendent et la Dgesco , Ministère de l'Education Nationale sont naturellement invités.
- les classes qui participent cette année aux Festivals de l’Education interculturelle en élargissant à une ou deux classes supplémentaires par établissement si la capacité d’accueil de la salle le permet..

Evènement organisé sous
le patronage de la Commission nationale française pour l’Unesco

Dans le prolongement de la conférence « Discrimination linguistique au sein de la République : Focus sur les langues créoles » qui a eu lieu le 23 octobre 2024, à l'Assemblée nationale, l’association Les Ponts de l’Espoir, en partenariat avec le laboratoire CRILASH (Université des Antilles), organise une nouvelle conférence internationale sur l’avenir des langues créoles.

Le thème

"Les Langues créoles : langues d'avenir ?"

Problématique

Les langues créoles, nées dans des contextes historiques spécifiques, font face aujourd’hui à des défis inédits.
À l’heure du numérique, des nouveaux médias, de la mondialisation, des transformations des modes de vie et de transmission, comment ces langues, héritées de l’histoire, se transforment-elles pour répondre aux défis contemporains ? Quelles sont leurs perspectives de développement dans un monde hyperconnecté ?
Cette conférence vise à explorer les perspectives d’avenir des langues créoles, non seulement comme patrimoine linguistique à préserver mais aussi comme outils vivants de communication, de création et d’innovation pour le XXIe siècle.

Programme

Retrouvez le programme, également à télécharger : ICI

Date

23 septembre 2025, 18h30 > 22h

Lieu

Salle EUGENE HENAFF - A - 459
29 Boulevard du Temple 75003 Paris

Réservation

S'inscire ICI
Nous avons hâte de vous y retrouver !

Deux représentations de Mue imaginale ont lieu au Théâtre Douze le 13 mai 2025. 15h : représentation pour les élèves. 19h30 : représentation tout public. Tarif 6€ pour les scolaires et associations partenaires de la DILCRAH. Renseignements : madeloc.theatre@gmail.com

Le nom propre est une dimension essentielle de l'identité des individus depuis les débuts de l'humanité. Il a toujours été un enjeu pour valoriser les uns et dévaloriser les autres. A partir du XIXe siècle, l'émergence des Etats nations a alimenté un discours xénophobe dénonçant celles et ceux qui avaient des noms "à coucher dehors" (c'est-à-dire des étrangers que les nationaux n'étaient pas prêts à accueillir chez eux).
Cette conférence théâtralisée montre comment ce type de stigmatisation a évolué depuis le début du XIXe siècle jusqu'à nos jours; les différentes formes qu'elle a prise selon les pays et selon les communautés minoritaires montrées du doigt. Comment et pourquoi l'appartenance nationale est-elle devenue un élément majeur des identités collectives tout en affectant fortement l'identité personnelle des individus? Comment le droit, l'enseignement, le sport et la politique ont-ils contribué à la construction du "nous Français"? On s’appuie également sur l'histoire des patronymes et des "noms à coucher dehors" pour comprendre les ressorts intimes de la xénophobie, mais aussi de ses évolutions au cours du temps.
C'est une manière originale de s'interroger sur l'histoire de la construction des nations et de ses effets sur les individus.
Le propos est illustré par plusieurs sketches, lecture de documents, illustrations et petites séquences vidéo.
Il est suivi d'un débat avec le public qui permet d'approfondir les questions abordées pendant le spectacle.
Tout public à partir de 13 ans

Un parcours inter-musées au mahJ et au Panthéon pour découvrir l’engagement pour les droits de l'homme et la citoyenneté depuis la Révolution jusqu’à nos jours à partir de documents d’archives et au travers de destins d’hommes et de femmes. 10h-12h au Panthéon : visite « Tous citoyens ! » 14h-16h au mahJ : parcours-découverte « Libres et égaux »

Action de sensibilisation auprès des jeunes de l'établissement scolaire. Séquence de 2 heures. Après avoir échangé sur les mécanismes qui engendrent le rejet de l’autre, le refus de la différence (la peur, les rumeurs, les influences, les stéréotypes et préjugés …), les jeunes seront invités, dans un second temps, à identifier ce qu’est le racisme, ce qui le provoque, les effets sur les populations visées. Puis dans un troisième temps, ils aborderont le sujet de l’antisémitisme : Pourquoi existe-t-il ? Comment cet antisémitisme circule et se déploie ? En identifiant les idées reçues sur la population juive, ils approfondiront également leur connaissance sur son histoire, son organisation … Afin de responsabiliser les jeunes et les inciter à se mobiliser, nous aborderons également leur utilisation des raisons sociaux et leur influence sur nos comportements et notre manière d’envisager l’autre, celui qui ne nous ressemble pas. Nous les inviterons, pour conclure, à verbaliser les moyens qu’ils détiennent pour lutter contre ces fléaux que sont le racisme et l’antisémitisme et qui gangrènent les relations.

Action de sensibilisation auprès des jeunes de l'établissement scolaire. Séquence de 2 heures. Après avoir échangé sur les mécanismes qui engendrent le rejet de l’autre, le refus de la différence (la peur, les rumeurs, les influences, les stéréotypes et préjugés …), les jeunes seront invités, dans un second temps, à identifier ce qu’est le racisme, ce qui le provoque, les effets sur les populations visées. Puis dans un troisième temps, ils aborderont le sujet de l’antisémitisme : Pourquoi existe-t-il ? Comment cet antisémitisme circule et se déploie ? En identifiant les idées reçues sur la population juive, ils approfondiront également leur connaissance sur son histoire, son organisation … Afin de responsabiliser les jeunes et les inciter à se mobiliser, nous aborderons également leur utilisation des raisons sociaux et leur influence sur nos comportements et notre manière d’envisager l’autre, celui qui ne nous ressemble pas. Nous les inviterons, pour conclure, à verbaliser les moyens qu’ils détiennent pour lutter contre ces fléaux que sont le racisme et l’antisémitisme et qui gangrènent les relations.